Este curso de desarrolla a través de la plataforma e-learning del Colegio
Curso “ELECTROCARDIOGRAFIA AVANZADA EN URGENCIAS”.
Fechas: del 26 de febrero al 15 de Marzo (on-line). Presencial 16 y 17 de Marzo
Modalidad: Semipresencial. Nº máximo de participantes: 10 alumnos Número de horas: 19 horas
Horario: No presencial 5 horas máximo a la semana. Presencial de 16,30 a
21,00 h. Actividad en proceso de acreditación, enmarcada dentro del plan de formación del Colegio Oficial de Médicos 2025/26, que pretende afianzar conocimientos y habilidades en la electrocardiografía básica de urgencias, de los profesionales que desempeñan su labor en la Atención Primaria
Aunque el ECG es una herramienta diagnóstica ampliamente disponible, existe una variabilidad importante en el nivel de capacitación avanzada para su interpretación, lo que puede influir en la precisión diagnóstica y en la seguridad del paciente. Durante los últimos años, los profesionales de Atención Primaria han asumido una mayor responsabilidad en la resolución de urgencias tiempo- dependientes. La implantación progresiva de circuitos de Código Infarto, la coordinación estrecha con el 061 y los servicios de cardiología, exige que el personal médico domine estas competencias (perspectiva profesional). Desde la perspectiva Institucional, este curso se alinea con los objetivos estratégicos del SAS: Mejorar la calidad y seguridad del paciente, especialmente en procesos tiempo-dependientes, disminuir la variabilidad clínica. Incrementar la autonomía diagnóstica y la capacidad resolutiva y optimizar recursos. Favorecer la coordinación entre niveles asistenciales (Urgencias y Cardiología).
OBJETIVOS
1-Objetivo general.
Capacitar al médico de atención primaria en la interpretación básica del ECG
para mejorar la toma de decisiones clínicas en la consulta y situaciones urgentes.
2-Objetivos específicos.
– Reconocer la sistemática básica de lectura del ECG.
– Identificar los trazados normales y sus variaciones fisiológicas.
– Reconocer patrones electrocardiográficos compatibles con patologías frecuentes y urgentes.
– Saber cuándo derivar, cuándo actuar y cuándo tranquilizar al paciente.
– Aplicar los conocimientos en un taller práctico con casos simulados: Arritmias en cuanto a la generación del estimulo, Arritmias en cuanto a la conducción del estimulo, La conducción del estimulo entre las cavidades cardíacas, Vías accesorias de conducción: síndromes de pre excitación, Determinación del eje eléctrico, Eje normal, Alteraciones del eje, Hipertrofia de cavidades, Cambios eléctricos, El EKG en cardiopatía isquémica, Alteraciones de la normalidad, Dolor torácico y EKG con QRS ancho, EKG en enfermedades no cardiológicas.
ORGANIZACIÓN
Unidad didáctica 1 (26 al 28/02/26)
Fundamentos del ECG y Generalidades
Duración: 39 minutos.
Modalidad: No presencial.
Unidad didáctica 2 (01 al 06/03/26)
Lectura sistemática del ECG. ECG normal y variantes benignas. Patologías frecuentes y urgentes
Duración: 2 Horas 40 minutos
Modalidad: No presencial.
Unidad didáctica 3 (06 al 13/03/26)
Resolución de casos: Resolución de casos de Urgencias ECG en primaria. Evaluación on-line
Duración: 5 Horas.
Modalidad: No presencial.
Evaluación on-line (13 al 15/03/26)
Resolución de un test de evaluación de 16 preguntas test
Unidad 4 (16 y 17 de marzo de 2026) Taller Presencial (4,5horas cada dia):
• El corazón como bomba electromecánica.
Actividad eléctrica sin pulso. Las 4 H y las 4 T.
• Lectura sistemática del EKG.
El método FRI EHI. Casos prácticos
Cálculo de la frecuencia del EKG: registros rítmicos y arrítmicos. Características del ritmo sinusal.
• Arritmias en cuanto a la generación del estimulo. Casos prácticos
• Arritmias en cuanto a la conducción del estimulo. Casos prácticos.
• La conducción del estimulo entre las cavidades cardíacas. Intervalos.
Retrasos en la conducción: bloqueos. Casos prácticos.
• Vías accesorias de conducción: síndromes de pre excitación. Casos prácticos.
• Determinación del eje eléctrico. Eje normal. Alteraciones del eje. Casos prácticos.
• Hipertrofia de cavidades. Cambios eléctricos. El EKG en cardiopatía isquémica.
Alteraciones de la normalidad. Casos prácticos.
• Criterios para diagnóstico diferencial de taquicardias de QRS ancho. Casos prácticos.
• Dolor torácico y EKG con QRS ancho. Casos prácticos.
• EKG en enfermedades no cardiológicas. Casos prácticos.
METODOLOGIA
Modalidad: Semipresencial (10 horas online + 5 horas presenciales). Las técnicas didácticas que se emplearan serán:
Estudio Directo en las unidades no presenciales: Técnica basada en la enseñanza estructurada y programada que tiene como objetivo la adquisición de objetivos cognoscitivos. Esta técnica, sustituye la explicación del profesor por una instrucciones escritas para que los alumnos realicen actividades con un apoyo bibliográfico.
Discusión o debate en las unidades presenciales: Técnica en la que un grupo reducido trata un tema en discusión informal, intercambiando ideas y opiniones, con la ayuda activa y estimulante de un conductor de grupo.
Foro en las unidades no presenciales: Técnica en la que un grupo expresa sus ideas y opiniones sobre un asunto, moderado por la formadora. Se pueden desarrollar tanto en espacios físicos como en espacios virtuales. Generalmente acompaña a otras técnicas o se utiliza como continuidad de la actividad, al finalizar esta.
Resolución de casos en las unidades que los docentes estimen oportuno. Técnica en la que el docente describe una situación real o ficticia en la que se plantea un caso o problema sobre el que el alumnado debe resolver con una única solución, respondiendo a preguntas y cuestiones que se plantean teniendo como referencia sus conocimientos o experiencia personal.
El campus Virtual abierto pone a disposición de los alumnos algunos recursos
que favorecen la interacción entre el equipo de trabajo y los participantes, tales como un Foro de participantes, que se podrá utilizar como un espacio de reflexión y debate con el objetivo de fomentar el intercambio de ideas y la relación entre los participantes.
El curso incorpora también, un espacio para realizar un seguimiento de la participación de los inscritos en los distintos contenidos (tablón de preguntas, foros…) y actividades propuestas (sugerencias de lecturas, visitas a sitios WEB, ejercicios…) mediante contactos periódicos con la administración del curso.
La acción tutorial estará dirigida desde el equipo de docentes que colaboran en el diseño y desarrollo.
El equipo de colaboradores del curso, responsable de la elaboración de las
unidades didácticas, permanecerá atento a las solicitudes de contacto de los participantes durante el desarrollo de esos contenidos para ir dando coberturas a todas ellas.
Enfoque didáctico: Aprendizaje activo, basado en resolución de casos, infografías, foros de discusión y práctica con trazados reales.
Taller presencial: Resolución práctica de casos con ECGs reales o simulados y toma de decisiones clínicas en grupo
EVALUACIÓN
Alumnos:
Se evaluará la satisfacción valorando los siguientes criterios: Objetivos, contenidos, metodología, docentes, organización (sistema y tiempos de respuesta), las tutorías, ratio alumnos / profesor, los espacios y herramientas virtuales empleados, utilidad, nivel de aprendizaje y satisfacción global.
Así mismo se evaluará el aprendizaje mediante un test de evaluación en la fase on-line, en el cual se debe superar el 70% para obtener la calificación de apto.
Se controlará la participación de los alumnos en los foros establecidos a tal efecto, siendo obligatoria dicha participación con al menos un tema, duda o pregunta.
Docentes:
Se evaluará la satisfacción de los docentes valorando los siguientes criterios: el perfil del alumnado, los recursos y la organización (temporalización, coordinación).
IMPORTANTE: Os recordamos que la evaluación de la actividad se realizará contando todas y cada una de las actividades de las diferentes unidades (incluyendo la PREVIA, que deberá completarse dentro de las primeras 24 horas, para poder empezar el curso), así como la participación obligatoria en el foro abriendo un debate o planteando una cuestión. Por supuesto obligatorio acudir al taller (100% de las sesiones). Si falta alguno de requisitos, aunque la evaluación del aprendizaje se haya superado, no se emitirá el certificado correspondiente.